Podpora Študentskemu plenumu v Makedoniji


Študentsko društvo Iskra izraža polno podporo kolegom v Makedoniji, združenim v iniciativo Študentski plenum, ki se z zasedbo fakultet že več kot teden borijo za kakovostno in avtonomno visoko šolstvo.

Подршка на Студентскиот пленум во Македонија

Студентското друштво Искра изразува подршка на колегите во Македонија, обединети во иницијатива Студентски пленум, кои преку опукацијата на универзитетите повеќе од една недела се борат за квалитетно и автономно образование.

По четири месеци од отпорот за новиот закон за високо образование и со масовни протести македонските студенти немале друг избор освен да го “преземат” нивните факултети.

Од 11. февруари се окупирани и за автономни зони се прогласени економскиот, филозофскиот, филолошкиот, правенио, машински и електротехничкиот факултет, при Универзитет Св.Кирил и Методиј Скопје. Во цел овој период студенти со поддршка и сорабтока на професорите и граѓаните организираат паралелни предавања, филмски вечери, работилници и на таков начин во пракса покажуваат моќ и потенциал на студентско и работно организирање без оглед на постоечки институции и структури.

Македонските студенти под покровителство на Студентскиот плениум се противат против пред еден месец донесениот Закон за високо образовање кои споревдува екстерна проверка на знаењато на две години спроведен од државата. Студентите во тој отпор сметаат дека се зборува за директен упад во автономијата на образованието, и дека државата нема право да одлучува ќе кој може да заврши факултет и да дојде до факултетска диплома а кој не.
Студентите бараат од владата која до сега немала слух за нивните барања, донесе нов закон со кој ќе се регулира начинот на образование на глобален ниво, а да биде вклучена и академската група. Не се проблематични само спомнатите екстерни проверки туку и честото кршење на автономијата, нејасното воведување на болонјскиот систем на студирање, неодржлив систем на финанцирање на јавното образование, недоволните услови за унапредување во професорските титули, распространестоста на корупција и дискриминација, недостаток на државно финансирање на научно истражување, недоволна финансиска помош за студентите кои имаат потреба од неа и корумпираните студентскии функционари.

Практично со истите барања можеме да ги идентификуваме и словенечките студенти. “Искра” поради тоа во целост и искрено ја подржува борбата на македонските колеги за квалитетно, автономно и достапно образование. Во цела Европа и во другите земји, сведоци сме на процес на комерциализација и елитизам во високото образовање преку кои сме подредени на барања на пазарот, на присилни поврзувања со стопанство и воведување на платените форми на образованието. Ја поздравуваме проблематиката на болоњските реформи која кон воведувањето на сите горе спомнати фактори е многу важна. Но, борбата не смее да се заврши само во барања на реформите на систем на образование. Проблемите на високо образовање и егзистенцијалната вознемиреност на студентите треба да се стават во поширок контекст на искористување и вложување на социјалната положба на работниците во европската периферија. Само преку проблематиката и борбата против системот кои се базираат на искористување на големината во корист на капиталот, можеме да ги постигнеме промените на подобро.Утопични се очекувања дека високо образовање може да се исклучи од процеси на неолиберална трансформација. Ниту пак не можеме да го реформираме во насока на производство на критичка мисла без однесување на нееднакост и системот кој што го произведува и во крајна фаза во своја корист си го подредува и образовањето.

Борбен поздрав,
Искра

Študentsko društvo Iskra izraža polno podporo kolegom v Makedoniji, združenim v iniciativo Študentski plenum, ki se z zasedbo fakultet že več kot teden borijo za kakovostno in avtonomno visoko šolstvo.

Po štirih mesecih nasprotovanja novemu zakonu o visokem šolstvu in množičnih protestih makedonskim študentom ni preostalo drugega, kot da zasedejo svoje fakultete. Od 11. februarja so tako okupirane in za avtonomne cone proglašene ekonomska, filozofska, filološka, pravna, elektrotehnična in strojna fakulteta Univerze Cirila in Metoda v Skopju. V vsem tem času študenti ob podpori in sodelovanju profesorjev ter meščanov organizirajo vzporedna predavanja, filmske večere, delavnice in tako v praksi kažejo moč in potencial študentskega in delavskega organiziranja mimo obstoječih institucij in struktur.

Makedonski študenti pod okriljem Študentskega plenuma nasprotujejo pred mesecem sprejetemu zakonu o visokem šolstvu, ki uvaja zunanje preverjanje znanja, ki bi ga na dve leti izvajala država. Študenti temu nasprotujejo, saj gre za neposreden vdor v avtonomijo izobraževanja, saj bi država določala, kdo je upravičen do diplome in kdo ne. Zato zahtevajo, da vlada, ki do sedaj posluha za njihove zahteve ni imela, sprejme nov zakon, ki bi področje visokega šolstva urejal celovito, v njihovo pisanje pa bi bila vključena tudi akademska skupnost. Problematična niso samo omenjena zunanja preverjanja, pač pa tudi pogosto kršenje avtonomije, nejasna uvedba bolonjskega študija, nevzdržen sistem financiranja javnega izobraževanja, neprimerni pogoji za napredovanje v profesorske nazive, razširjenost korupcije in diskriminacije, nezadostno državno financiranje znanstvenega raziskovanja, premalo finančne pomoči za študente, ki so je potrebni in skorumpirani študentski predstavniki.

S praktično vsemi zahtevami se lahko poistovetimo tudi slovenski študenti. V Iskri zato boj makedonskih kolegov za kakovostno, avtonomno in dostopno šolstvo v celoti in iskreno podpiramo. Procesom komercializacije in elitizacije visokega šolstva smo v obliki podrejanja “zahtevam trga”, prisilnega povezovanja z gospodarstvom in uvajanjem plačljivih oblik študija priča po celi Evropi in širše. Pozdravljamo problematiziranje bolonjske reforme, ki je pri vpeljavi vseh zgoraj naštetih trendov ključna. Vendar pa se boj študentov ne sme ustaviti pri zahtevah po reformi šolskega sistema. Težave visokega šolstva in eksistenčno stisko študentov je potrebno postaviti v širši kontekst izkoriščanja in slabšanja socialnega položaja delavstva na evropski (pol)periferiji. Le s problematiziranjem in bojem proti sistemu, ki temelji na izkoriščanju velike večine v korist kapitala, namreč lahko dosežemo spremembe na bolje. Utopično bi bilo pričakovati, da je visoko šolstvo možno izvzeti iz procesov neoliberalne transformacije in ga reformirati v smeri proizvajanja kritične misli, brez da bi ob tem naslavljali tudi neenakost in sistem, ki jo proizvaja in si v končni fazi v svojo prid podreja tudi izobraževanje.

Borben pozdrav,
Iskra

Deli članek
,